初中物理教学过程的几个环节
一、认真备课:包括搞清要教学的知识点、难点、重点和在整个物理学体系中的地位;思考学生学习过程中将会出现的各种情况;设计教学过程和各个环节,要特别注意设计如何导入、过渡、知识应用中与生活实际的结合、作业及各种问题;准备各种教具、课件、导学案等.二、精心组织教学:教学过程中有导入提出问题、师生共同探讨问题的解决方案、实验验证、分析得出结论、知识的运用及新问题的提出等.教学过程不一定按备课的预案,要据学生及课堂实际;注意把多数时间化在重点难点知识上;注意知识的系统化和总结.三、课后复习、学生练习和检查.注意阶段复习或教学过程中对以学知识的巩固.
初中物理演示实验在设计和表演方面有哪些要求?
设计方面:操作安全简单,现象明显,便于观察,可多次演示 表演方面:仪器的介绍、摆放、关键点点拨,操作顺序,学生的互动 最主要的还是需要你教学经验,这个慢慢来
初中物理教学方法都有哪些
我认为多利用生活中的实例与物理定律、规律结合，多采用启发式教学，让学生多思考，多动手实验，老师给与正确的理论和方法指导。 教学方法是教学的一种手段，若能巧用各种教学方法，必能化难为易，化枯燥为有趣，它对教学效果起着举足轻重的作用。那么，在物理教学中，如何使用有效的教学方法，才能调动学生的积极性，不断发挥学生的主体作用，对此，谈谈几种方法。一、以实验激发兴趣 物理实验形象生动，有很强的趣味性，几乎所有的学生对实验演示都非常的感兴趣，在教学中如果精心设计实验，并巧妙的进行演示，增强其趣味性，新颖性，能有效地刺激学生感官，增强学的有意注意，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。二、创设情景，充分调动学生的主观能动性 在物理教学过程中，教师应尽可能的利用多媒体信息技术，或通过生动的文字叙述为学生创设诱人的教学情景，使学生学习时如身临其境，激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维能力。三、善于联系学生身边生活实际，为学生学好物理插上翅膀 教师要巧妙的运用学生在生活中的感知，以激发学生强烈的求知欲，便于物理知识的学习和理解；同时要让学生利用已学过的物理知识，解决简单的问题，这样既巩固了已学的知识，也体验到自身的价值，激发了学习新知识、解决新问题的强烈欲望。 实践证明：能够灵活运用各种不同的教学方法，有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，培养学生的思维能力，从而促使学生爱物理，进而学好物理。
泰安哪里有卖初中物理实验器材
山东省泰安市泰山区徐家楼乡栗家庄南0538-6212852 山东省泰安市教学仪器厂
初中物理化学生物仪器中哪些是教学精密仪器?
生物:显微镜 物理:托盘天平,弹簧测力器,螺旋测微器,电流表,电压表,电动机,……太多了 化学:托盘天平,分液漏斗,量筒,……也太多了
某中学要添置某种教学仪器,有两种方案:方案一:到商店买,每件要5元;方案二学校制作,每件材料费3元
费用与件数的关系:方案1:y1=5x;方案2:y2=3x+200;则(1)当50时,方案1费用250元,方案2费用350元,方案一节省;(2)当200时,方案一1000元,方案二800元.方案2节省;(3)5x=3x+200,得x=100
初中物理实验
初中物理实验？实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。在实验中应通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面的问题：
1．通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。
2．通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。 或者你可以用VCM仿真实验，安装在电脑上就可以随时动手做实验了。各种实验反应都可以一目了然。
3．在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的”以大量小”法；在测定未知电阻值时可以用”替代法”，”比较法”；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。
4．在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成；保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。
如何进行有效的物理实验教学
原发布者:龙源期刊网
摘要：作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度。本文探讨从学生身边的生活经验和现象入手，培养学生实验观察能力；利用课堂小实验以及学生实验操作，激发学生创新思维；利用学生熟知的课堂小实验操作，让学生认识抽象的物理知识；充分利用现代技术手段创设实验情境，分化实验教学难点。
关键词：初中物理；实验；教学；有效
义务教育《初中物理课程标准》（2011年版）指出：“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。”物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。物理实验不仅包括教材上要求的学生实验和演示实验，还包括其它能让学生亲自动手或观察的实验。在教学中，物理实验不仅能激发学生的求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度。
既然物理实验在物理教学中占有如此重要的地位，那么我们在新课程下应如何开展有效的实验教学？下面结合自身的教学实践，谈谈几点看法。
一、从学生
初中物理教学仪器中哪些是低值易耗品
小灯泡、蜡烛、细导线、酒精、导电纸,等等这些不可重复使用得东西
小学数学教学仪器有哪些
软尺 卷尺 台秤 三角板 圆规 量角器 塑料小球 图形变换操作材料 钟表模型 钟表模型 厘米立方块