笛子颤音要怎么练习呢……….
首先要清楚一个概念:颤音有两种颤发,一个是用手指颤,这是最常见也是最根本的颤发.再来就是用气颤,这就不是指法问题了. 如果是指颤的话,最重要的是拿笛子的指法,记住要拿手指的最前端(当然孔要捂全的),这样会使手指发挥最佳状态.颤的时候幅度要不要太大(越小越好),最好让你只感觉是神经末梢在动.平时不吹笛子的时候也可以用筷子或是笔等东西练习,方法一样,主要是练习手指灵活度. 气颤则要将嘴收紧,然后用丹田控制出气量和速度.气颤主要是应用于长音. 一定要坚持,每天练的时间不一定要很长,但一定要每天都练.
练小提琴如何正确夹琴？
A. 夹琴的姿势：头正，稍向左转，将琴的腮托置于左侧锁骨与下颌之间。要将琴夹稳应注意以下几点：
1. 需使用琴垫。琴垫的作用是填满肩与琴之间的空隙，帮助持琴。由于人的颈长往往超过琴的厚度，如果不使用琴垫，要将琴夹住，就不得不采用耸肩或低头的姿势，这样易引起左肩紧张，妨碍左臂自如地活动。使用琴垫可以避免上述弊病，对于颈长肩塌的人来说更有必要。琴垫的高低及安放的位置要得当，其厚度以琴持平或琴头稍翘起时能填满肩与琴之间的空隙为宜；
2. 琴要贴靠颈部，不要留有空隙；
3. 用下颌与肩两方面的力量将琴夹住，即下颌稍向下压，肩部顶住，但不要过分用力。
B. 持琴的支点 持琴有两个支点：锁骨与下颌为主要支撑部位，称为不变支点；拇指与食指指根处为辅助支点，在换把时，手要上下移动位置，为使动作灵活自如，食指指根处不能紧贴在琴颈上，须稍离开些。这样，支点就转移到拇指与按音的手指上，因此辅助支点又称可变支点。上述两个支点要密切配合。
夹子的读音是什么
夹子_词语解释 【拼音】:jiā zi 【解释】:1.箸;筷子.2.指夹物的器具.如:头发夹子、皮夹子、文件夹子、讲义夹子.3.指蟹螯.4.有馅的煎饼.
小提琴的校音器带夹子的,怎么用
一般带夹子的也有两种模式,clip:夹子模式,mic:麦克风模式,而且校音器很多都是多乐器可用的,小提琴的模式编号一般是“V” 如果用夹子模式,就把夹子夹在琴马上,然后拉空弦,直到你拉的那根弦与所显示的数字相同为止,摇摆指针型的话就是让针居中,指针偏左就是低了,往高调,偏右就是高了,往低调.一般相差一点(正负20个音分)就可以了,如果是新琴或者一段时间没碰过了,需要重复调、拉,只到音准不再有明显变化
如何能做到技巧性的打开话夹子?
找些经典的问题随便自然点问问啊!不行,可以看些笑话讲给对方听嘛!
英语中什么叫夹音？
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
连读中有一个是元音结尾与元音开头这属于加音节情况
如果你注意美国人说话，你会发现，要从你听到的一连串声音里面挑出某个词来近乎是不可能的。因为他们在说话的时候，词汇常常整个地连贯在一起。比如说，本来一个单词一个单词地拼读，我们发现词汇里面没有r的发音，或者没有某个音节的发音，但是在整个句子连贯说出来的时候，这样的现象就产生了，尤其是两个元音相邻的时候。除了r是最常用的连续音节以外，w和j常常用来接两个元音。
例如：area(r)of literature
drama(r)and music
the idea(r)of it
law(r)and order
打不出音标的字体所以用（）代表所加的音节
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）
(3)“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
“音的同化”
—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）
There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）
Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）
She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）
失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“爆破音+爆破音”型
6个爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
Goo(d) luck, Lin Tao.
爆破音+m/n，爆破音也会失爆！
/p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/
在背诵新东方80篇，总结出来的一点东西：
1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！
2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是[i:]除外，这个音节只需轻轻带过！
ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。
3. 短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用
请问练习小提琴时为什么要用夹板?如何去夹?
因为夹时方便,靠住腮边
吉他用了夹子夹在1品,还需要再调成没用夹子的音吗?
如果你是为了演奏便利而上夹,上夹之后还想弹奏原调,那么你就调回去.如果你是为了寻找涨半音的调式,那么就不用调回去.
有什么技巧能按响F和弦
刚上来就练大横按有点困难,一般都是先练DM7,F(小横按)等小横按和弦先增强食指的力量,小横按练熟了才能开始练大横按.如果一上来就大横按,食指绝对不会把全部的弦按实,中间的几根弦出的声音也就是闷音.大横按的肢腹也不是垂直于指板的,是用侧面摁实6根弦,加上大拇指,像一把夹子一样夹住琴颈.还有就是要勤加练习,每天一般2小时,初学每天不能间断.每天做韧带拉伸练习,就是用右手握拳放到左手两指之间拉开韧带,有点痛感即可.韧带撑开了,手指才能灵活,换和弦速度就会快了.满意请采纳.
夹多音字组词
夹 [jiā] 夹击 夹 [jiá] 夹衣 夹 [gā] 夹肢窝