耗材级教具是什么？
按耗材使用用途分类：
办公设备耗材，电脑耗材，电脑周边耗材，印刷耗材，输出介质。
1）办公设备耗材分为：激光打印机耗材如硒鼓墨粉盒碳粉及硒鼓配件…… 喷墨打印机耗材如墨盒 喷头 墨水及打印机介质……..，传真机耗材如墨盒.硒鼓 墨粉盒 碳带等…，多功能复印机耗材如硒鼓 墨粉盒 墨盒 等及配件等。
2）电脑耗材分为：鼠标，键盘，音箱，耳麦，插座，电源等等。
3）印刷耗材分为：油墨，版纸，及印刷设备配件等等。
4）输出介质分为：彩喷纸，相片纸，背胶纸，卡纸，打印纸，复印纸，特殊用途纸。
按耗材提供主体分类：
原装耗材，兼容耗材，再生耗材，第三方配送耗材
1）原装耗材：指生产设备的厂商所生产的耗材，属于原厂，类似于专卖店性质，血统纯正，缺点是只适用该品牌下的产品，其他品牌混用可能会产生问题障碍。如惠普，爱普生，佳能，三星，联想，施乐，富士通，映美，利盟等。
2）通用耗材，也叫兼容耗材：指非原装厂商生产的全新模具并且有自主专利的耗材产品，这类产品可以兼容多个品牌，通用性较好。如天威，格之格，多能多，天马，红石，耐力等。
3）再生耗材：指回收的耗材并再次加工的产品，可以循环利用，具有环保低碳的特点。目前国内大部分品牌都是再生耗材。
4）第三方配送耗材：是指由专业的第三方进行统一集中来进行配送的耗材，它集合了原装耗材、通用耗材和再生耗材的所有优点，没有垄断，最重要的是成本低，效率高。如仁通科技、九好、立思辰等。
耗材的成本
耗材中，耗材的载体（计算机、打印机、复印机等）本身的成本其实并不高，属于一次性投入，投入后就再也不需要注资了，在财务上属于固定资产。但是，载体所需要的耗材却是长期的投入，也是日常每天都需要的投入，在财务上属于办公管理成本。根据仁通科技的研究数据，企业在没有实现耗材外包之前，办公设备(数码及IT)的维护成本、耗材的采购成本、相关人力资源成本，会占用企业管理成本的37%-48%，在企业实现数码及IT外包之后，其成本可降低15%-30%之间，可见IT及耗材的成本的空间是很大的。在仁通客户的众多实现IT外包的客户中，其成本都得到了极大的改善. 耗材的成本是企业日常支出中的重要部分，就好比是家庭生活当中所需要的柴米油盐酱醋茶，虽然量小价轻，可秋后算总账，会吓人一跳。
什么是教具?教具要怎么做啊!
就是教学用具啊,一般是塑料或者木头什么做的辅助讲解的工具
幼儿园视觉教具是什么意思
很多教师都觉得蒙特梭利教具操作起来很复杂、很困难。如果让一个教师来当着众人的面操作一份教具，则难免不会让这位教师的心理变得紧张。简单的几根“棒子”摆在面前，为什么会让教师们感觉到困难和紧张呢？究其原因，不难看出是因为大家对教具的概念不清晰，存在太多“不明白”：不明白教具有什么用，不明白为什么要这么用，不明白如果不这么用会出现什么问题，不明白教具的地位以及在整个蒙特梭利教育体系中所处的地位和发挥的作用，不明白教具之间的联系和关系„„于是，这么多不明白让操作教具的双手在“心里没底”思想的支配下不得不颤抖起来。可能有的教师会从容地在众目睽睽下熟练地操作教具，但这并不表明该教师心里就有底了，可能是这些教师根本就没有想到过还有这么多的不明白，在不明白就里的情况下她们当然就不会感到紧张和害怕了。也就是这部分教师充其量只是一个“操作手”，一个操作教具的“熟练工人”。显然，我们需要的不应该是“熟练工人”，而是有一定思想、可以灵活应变且富有创造和革新精神及能力的“技术工人”。 作为蒙氏教具的经典部分，感觉练习的教具更是让我们在实践的时候有太多不能释怀的东西。尤其是作为主要部分的视觉教具，种类本就繁多，操作更是复杂，在理解上也存在太多误区和盲点。为了充分发挥视觉教具的效能，就需要对其进行更充分、更全面和更深入，甚至是反其道的思考，并充分观察分析实践现状以改进之，方能成行。 什么是视觉？这是我们在进行视觉教育之前首先要明确的一个问题。视觉，顾名思义就是眼睛看东西时的感觉、知觉。在这里之所以强调一个“觉”字，就在于强调视觉教育的目的性而仅非官能性。只要是正常的眼睛，都能看东西，也就是具有视力。但是视力和视觉是两个不同的概念，视力只是标识眼睛具有看得到东西的能力，所以视力的检测标准就是好与坏，好的视力代表着眼睛的生理机能的健康，不好的视力则需要通过做手术或者戴眼镜等方法来矫正。而视觉则属于一种感觉、知觉范畴，检验视觉的标准是敏锐与迟钝。良好的视力是视觉发生发展的生理基础，但是有了良好的视力并不代表就一定具有敏锐的视觉。明确地讲，视力是一种生理机制，而视觉则是一种心理机智。同样画在黑板上的一个圆，
2 一个人可能会告诉你他看到了一个圆，而另一个人则会告诉你他看到了一个皮球、一个太阳等等，只所以有这种区别，就在于视觉对事物敏感性的强弱。 那么视觉对事物的哪些特性具有敏感性？这是接下来应该要关注的问题。世界万事万物并存着，装点着丰富多彩的人类生存环境，极大地刺激着我们的眼球。蒙特梭利告诉我们，人类通过视觉获得对周围环境的信息远大于其他感知觉，而这些信息集中地反映了事物的体廓（包括大小、长短、高矮、粗细等）、颜色、形状等外部特征。所以，在有意识的视觉教育中，我们要做的就是通过大量的特征明显而单一的刺激物（教具）来丰富和提高孩子对事物表象、颜色、形状的感知和辨识能力。 事物的体廓特征对于视觉的冲击是首要的。当我们的视觉瞄向一个事物的时候，首先会在头脑中输入这个事物是大是小、是长是短、是高是矮、是粗是细等体廓特征信息。在这个部分的练习当中，孩子“挣扎”在需要和兴趣的“纠葛”之中，如何协调好“教师”、“教具”、“环境”之间以及各部分内部的关系，是保证此类练习顺利进行的关键和重点所在。尤其作为练习的载体，教具充当着非常重要的角色，对教具本身、教具的示范等环节进行深层次、本原式的思考并提出相应对策，具有积极的实践意义。
教玩具与教具的正确区分
玩具和教具
什么是玩教具
也就是在玩的过程中教育孩子的玩具.比如蒙特梭利等.
玩教具有什么意义?
游戏是幼儿的生活,玩具是他们亲密的伴侣.通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”,对于幼儿来说,“玩具”可以是任何东西.“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”,主要用作教学的辅助物.“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想.幼儿园自制玩教具,是社会文化传承的重要途径.自制玩教具在取材上往往利用当地的自然材料,我们为什么还要倡导幼儿园自制玩教具呢?因此我们更加有必要重新认识幼儿园自制玩教具的重要意义.
教学媒体与教具有什么不同?
我认为教具包括教学媒体 你所谓的教学媒体他的作用也是辅助教学的对吧 所有辅助教学的我们都可以称之为教具 而不是只有什么图片 模型 等等才称之为教具 而现代化教学设备投影仪、电脑、FLASH、影像资料这些也都是教具呀 因为他都是辅助教学呀 对吧
什么是生物教具
应该是模型吧 用简单的工具自己制作
平面型教具的名词解释
平面型教具:主要有实物和模型教具,参观旅行,印刷材料,图片,图示材料,挂图与展示平面
＂剩余精力说蒙台梭利教具＂名词解释
剩余精力 说 (the surplus energy theory of play) 亦称精力过剩论.早在 18 世纪德国思想家席勒 (F . Scghiller) 的作品中就有了剩余精力说的萌芽.到了 19 世纪,英国的哲学家和心理学家斯宾塞 (H . SPenser) 发展了这一思想并形成学说. 它的基本理论观点是:游戏是有机体的基本生存需要得到满足之后,仍有富余的精力的产物,游戏的动力来自于机体的剩余精力.